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甚至提升的幅度都微乎其微，最简单明了的体现是在考试成绩上面。

    原本在没有调整文化课课程和艺术课课程的比重的时候，还是老样子的时候，文化课的考试成绩位列市里面的倒数第二，当进行了整改之后，将文化课的课程看的成为重中之重的时候，学校的各层领导人人都以为这一次考试成绩肯定会有很大很大的改善了，虽然不敢说是名列前茅，倒是肯定不会再是倒数了。

    这些学校的高层领导他们有他们的理由，并不是空xue来潮，他们的理由就是，这一所学校原本的文化课课程平均下来每日就只有四节，有的时候每日就只有三节。反观别的学校，文化课课程平均下来，每个班级的同学每天基本上确保有六节文化课需要参加，这还是保底的，有时候会有七节文化课课程需要参加，八节文化课课程也不是没有过，也是有过的。

    以为再别的初中学校里面，文化课课程一直以来都是主打的一块内容，只要是有的课程老师临时有点事情，然后请假了，那这一堂课就会安排别的文化课老师进行管理，多半就是上另外的一门文化课课程。

    而这一所第二实验中学却并不是这样子，反而是一种反其道而行之的状态，甚至可以说有点儿cao之过急了。在第二实验中学里面，凡是遇到老师临时遇到一点事情，通常只有下面这一种处理情况：

    是文化课程的，负责这一门文化课课程的老师有事情不能按时教学，那么这一堂课程就变成自修，自己看书复习，不能发出声音。

    是艺术课程的，负责这一门艺术课程的老师有事不能按时教学的话，那就会安排同样会这一门课程的