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    来。

    他长到六岁，似乎比其他六岁的孩子更沉默一些。

    相比于身边围绕了很多伙伴的姜明珍，何玉没有交到一个新朋友。

    班里的小孩跟着姜明珍叫他“活芋”。所有人都知道他是乡下来的，学他的口音说话是一件滑稽好玩的事情。

    当何玉试着反抗开他玩笑的人：“能不能不要学我说话？”  

    开他玩笑的人吐着舌头继续学：“能不能不要xiáo我索发！”

    这时候的姜明珍在跟着大家笑，那个模仿的人模仿得太像，把她逗乐了。

    她无从得知，何玉内心深处会为被笑话口音的事感到自卑，毕竟他从来没有对她说过。大家笑他的时候，他也总是表情平静的。

    姜明珍超级高兴能和何玉一个学前班。

    她觉得，她跟何玉天天在这里玩得很开心。

    在课间，他坐在位置上，抱着他那盒表面图案快要磨没的水彩笔画画，她见了，立马拉他起来。

    “活芋，别画了，跟我去踢毽子吧。”

    于是，全是女孩的踢毽子小组，加入了一个何玉。

    姜明珍刚学踢毽子没多久，才踢了一下，毽子便落了地。

    弯腰捡了几回，她体力耗得已经差不多。

    不小心踢得比较远，她向在旁边站着的何玉求救：“帮我捡毽子好吗？”

    他二话不说去捡了。

    何玉用起来实在方便，姜明珍不自觉开始依赖他，踢得远了都喊他捡。

    逐渐地，其他女孩学着姜明珍，也让何玉帮忙捡毽子。

    这个活动发展到后面，女孩们踢毽子少不了要叫何玉……他是专门捡毽子的。

    何玉可不就是姜