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自一人带着强烈的求生意志，撑到救援人员赶来的那一刻。”

    “我们把这种方式，称之为心理干预。”

    “这就是我这节课要给你们讲解的内容。”说罢，转过身，潇洒地在旁边的黑板上写下“心理干预”四个大大的粉笔字。

    下面一群学生紧张地开始翻书找目录。

    颜景回头一笑：“不用翻书，我讲的内容，书上没有。”

    “……”学生们都有些跟不上他的思路，面面相觑。

    “你们不要用那么震惊的目光看着我，我这是在严肃地给你们讲课。”颜景淡淡地说，“还感动于电影里那份伟大爱情的同学，请你们快点回一下神。”

    “很好，我看到你们的表情，就知道你们的注意力已经集中到了我这里。”

    “那么，我接着讲心理干预。”

    见台下的学生都聚精会神地听着，颜景满意地笑了笑，清了清嗓子说：“心理干预，常常用在重大事故之后，比如地震、车祸等灾难，痛失亲人后的情绪很容易受到影响。这些突如其来的事故往往会引起人们思维的改变，有时甚至转化成慢性的状态，长期积压在心底得不到治疗，很可能演变成精神上的疾病，比如，抑郁症，被害妄想症等。我们提出早期心理干预的目的，就在于帮助这些人度过正常的悲哀反应过程，使他们能够正视痛苦、重拾信心，找到新的生活目标。”

    颜景讲课从来不看课件，也没有带参考书，站在讲台上，拿起话筒便滔滔不绝地讲下去，思维清晰又有条理，认真听他讲课，很容易理解他所要讲述的内容。

    他的声音非常沉稳，脸上始终带着淡淡的微笑，那副从容不迫的样子